Ponicode est une startup créée en juin 2019 et destinée à faciliter le quotidien des développeurs. La startup a développé un « compagnon de code » basé sur l’IA qui permet de générer des tests unitaires en quelques clics et bien plus encore. L’ambition de Ponicode est d’aider les développeurs à produire un code de qualité à moindre effort et de faire ce qu’il aime le plus : coder.
Accompagner les développeurs et améliorer la qualité du code
Partie du constat qu’environ 50% du temps des développeurs est consacré à des tâches autres que le code, Ponicode a imaginé une plateforme basée sur l’Intelligence Artificielle, entraînée sur des millions de lignes de codes. Avec Ponicode les développeurs rédigent des tests unitaires directement dans l’éditeur. Résultat : moins de bugs en production. Ainsi Ponicode accélère la mise sur le marché, améliore la qualité des produits et contribue à l’innovation en entreprise.
Ponicode est la troisième entreprise de Patrick Joubert, multi-entrepreneur visionnaire. En 2011, il avait fondé Beamap, société de conseil spécialiste du cloud et rachetée en 2014 par Sopra Steria. Il avait ensuite créé Recast.AI en 2015, plateforme conversationnelle collaborative accessible aux développeurs pour créer des chatbots, acquise par SAP en janvier 2018. Fort de ces deux succès Patrick Joubert a invité ses associés Benedetta Dal Canton, Simon Guilliams et Edmond Aouad à le rejoindre pour relever un nouveau défi. L’équipe dispose d’un financement de près d’un million d’euros (fonds propre et prêt BPIfrance) pour faire de Ponicode un acteur majeur de l’évolution des pratiques de développement.

« Nous codons aujourd’hui comme il y a 30 ans ! Certes l’automatisation, le Cloud et de nombreux outils ont amélioré la productivité mais une révolution des usages est nécessaire. » explique Patrick Joubert, CEO et cofondateur de Ponicode. « L’intelligence Artificielle appliquée au code le permet aujourd’hui. De même qu’avec Recast.AI nous avions mis en place une IA qui comprenait le langage humain, avec Ponicode nous mettons en place une IA qui comprend le code. Notre mission est d’aider les développeurs à se concentrer sur l’innovation et la création. » précise-t-il.

Clés : évolution des pratiques de développement ; IA
ndlr : innovation de rupture sur la base d'un nouvel atelier logiciel ou énième "mirage" dans l'histoire déjà longue du génie logiciel ? Questionner ACT

initiative 100% bénévole analyser la situation mais surtout proposer et mettre en oeuvre les solutions pour réussir le déconfinement suite à cette crise du Covid19. CovidIA associe des équipes pluridisciplinaires pour trouver les meilleures options et optimiser le retour de chacun au travail, en famille avec une vie réinventée suite à l’apparition du coronavirus et en attendant qu’un traitement curatif et préventif puisse être développé.
Les questions auxquelles CovidIA souhaite répondre

• Cartographier la propagation Quelles zones sont les plus touchées ? Par où commencer le déconfinement ?
• Identification et suivi des personnes à risque Quelle est la probabilité pour une personne de développer une forme grave de l'infection ?
• Relancer l'économie au plus vite Permettre aux personnes à très faible risque de retourner travailler pour relancer l'économie
• Eviter une deuxième vague Conserver un confinement protecteur pour les personnes à fort risque et éviter une deuxième vague

Membres fondateurs Une équipe pluridisciplinaire

• Alexandre Mignon, Sadek Beloucif, Professeurs de médecine, Anesthésistes Réanimateurs
• Patrick Berche, Professeur émarite de microbiologie
• Gilles Pialoux, Professeur de maladies infectieuses
• Patrick Joubert, Co-fondateur & CEO de Ponicode
• Didier Payen, Professeur de médecine
• Vincent Maréchal, Spécialiste en Virologie
• Eric Vicaut, Biostatisticien

La Data et l'IA au service de la Santé Publique Une solution éthique, surveillée, innovante

Une équipe d’experts bénévoles, sans conflits d’intérêts
Cette initiative participative appelle à la mobilisation des entreprises et des Français
Rencontre entre l’intelligence humaine, collective et artificielle

Email: contact@covid-ia.org
Connu / C à vous du ve 10/4/20 (France 5)

Objectifs du site

• Offrir un espace de mutualisation aux enseignants documentalistes en mettant à disposition les fichiers - séquences pédagogiques, modes opératoires, dépouillement de périodiques, bibliographies... - articles et brèves proposés par l’ensemble de la communauté.
• Proposer des articles liés à à la pédagogie de la culture de l’information, à la culture numérique, à l’éducation aux médias et aux TICE. Assurer une veille dans ces domaines.

Qui sommes-nous ? vendredi 31 mai 2013 (actualisé le 22 juin 2017)
Les auteurs - Édith Boulo ; - Ghislain Chasme ; - Jacqueline Valladon ; - Nicole Boubée, actuellement en simple accompagnement amical ; - Marion Carbillet ; - Sophie Bocquet ; - Jean-Pierre Hennuyer ; - Hélène Mulot
L’histoire du site
Doc pour Docs est la reprise du site du même nom, créé en 1998 par Alain Gurly, professeur documentaliste, à présent heureux retraité.
Dès avril 2002, quatre professeurs documentalistes Edith Boulo, Ghislain Chasme, Nicole Boubée et Jacqueline Valladon ont travaillé de concert avec Alain, sur leur temps libre, à la reprise de Doc pour docs.
En décembre 2012, Marion Carbillet qui tenait le blog « Mes docs de doc », a rejoint l’équipe.
En février 2014, c’est au tour de Sophie Bocquet.
En mars 2015, Jean-Pierre Hennuyer intègre l’équipe.
Puis en juillet 2015, c’est Hélène Mulot.

Site Internet : Equipe de Doc pour docs
Hébergeur assurant le stockage direct et permanent : OVH
Webmestre : Edith Boulo
Ce site utilise : SPIP + le plugin SPIPr + le plugin ScolaSPIP développé par la Dane de l'académie de Versailles

Les administratrices et l'administrateur sont :

• Marion Carbillet, professeure-documentaliste
• Hélène Mulot, professeure-documentaliste.
• Hervé Le Crosnier, éditeur C&F éditions.

Les contenus produits sont sous licence CC-By-SA c'est-à-dire librement utilisables sous réserve de citer la source et de partage dans des conditions identiques.
Site hébergé par C&F éditions.

Les communs de la connaissance nous invitent à regarder avec un œil neuf la transmission des savoirs et l'autonomie citoyenne. Avec le numérique, ils permettent de régénérer la dynamique scolaire, pour apprendre à partager, et pour partager les moments d'apprentissage.
À propos des autrices
Marion Carbillet et Hélène Mulot sont professeures documentalistes et formatrices dans l'académie de Toulouse. Elles ont contribué au classeur Éducation aux Médias et à l'Information : comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique (Éd. Génération 5, 2015). Après avoir tenu chacune un blog, elles participent à l'équipe d'animation du site Doc pour Docs http://docpourdocs.fr/.
Référence
LIVRE À l'école du partage
Les communs dans l'enseignement
Marion Carbillet & Hélène Mulot
C&F éditions - Collection Les enfants du numérique, 4
Version imprimée : 13,5 x 20 cm. - 310 p. 26 € ISBN : 978-2-915825-93-0 avril. 2019

À propos
• L’association « Le net des fous — pour une informatique libre et autogérée » a pour objet principal d’agir comme prestataire technique, mutuel et autogéré, de services informatiques au bénéfice de ses membres et, secondairement, de tiers. A ce titre, l’association n’est pas responsable, sous quelque forme que ce soit, des contenus qu’elle aura à héberger.
• L’association se donne aussi comme objectifs de promouvoir les logiciels libres et les formats ouverts ainsi que de défendre les droits et libertés des citoyens notamment sur Internet.
• L’association pourra en outre se consacrer à des activités d’information et de formation ainsi qu’à des activités économiques en relation avec ses objectifs..

Statuts : validés lors de l'assemblée générale constitutive de l'association « Le net des fous — pour une informatique libre et autogérée » le 14 mai 2017. Dénommée « Le net des fous — pour une informatique libre et autogérée », titre abrégé en « Le net des fous » ou « Le NeF ».

Contact : lenef [CHEZ] melusine.eu.org
Adresse :
Maison de la solidarité 22 rue du Pigeon-Blanc 86000 Poitiers
Propulsé par Garradin — logiciel libre de gestion associative

Qui sommes-nous ?
Nous sommes un groupe d’ami-es réuni-es par des valeurs, des convictions, des engagements rouges et verts et dénué-es de tout sectarisme ou d’esprit de chapelle.
Nous avons voulu créer ce nouveau site d’information militant non professionnel centré sur notre lieu de vie à savoir la Vienne. En clair nous privilégions sur ce site les informations relatives à ce qui se passe dans la Vienne ou ce qui émane des habitant-es de la Vienne. Nous voulons également privilégier la vidéo.
Nous souhaitons rapidement regrouper plus de contributrices et contributeurs au site (contactez-nous !). Les téléphones mobiles offrent la possibilité de réaliser facilement des vidéos et nous voulons explorer ces facilités.
Une interview de P. Canaud sur le sujet de web86.info dans la presse locale « Oui à la pluralité de l’info » - 20 février 2018 admin écrit 0
site d’information militante non professionnel. L’ambition, c’est d’y regrouper toute l’information « rouge et verte » de la Vienne: un agenda militant, l’expression des associations, des interviews en vidéo, etc. On lance d’ailleurs un appel à tous les contributeurs intéressés. »

Informations légales
Directeur de la publication : Pascal Canaud, Poitiers
Hébergé par l’association Le Net des Fous
Maison de la solidarité, 22 rue du Pigeon-Blanc 86000 Poitiers
Sur des serveurs Cloudron / Scaleway.

Non répertoriée - 858 vues - 19 abonnés
Catégorie Éducation
Connu / " https://my.framasoft.org/u/ind1ju/?tgsyEg
Ndlr : qui peut leur apprendre à maîtriser les contre-jours ou bien à transcrire les images illisibles ?! ACT

Brusquement, tout s’est arrêté. Les “bonjour” le matin, les regards échangés, les discussions impromptues. L’arrêt fut brutal, le silence assourdissant. Ni les élèves ni, nous-mêmes, enseignants et enseignantes, n’y étions préparés. Mais aurions-nous pu nous tenir prêts à une situation aussi exceptionnelle ?
C’est dans la présence physique que l'enseignement et la relation éducative se construisent. Les élèves donnent sens, par leur présence, au quotidien de leurs enseignants. Par leurs postures, leurs regards, leur calme ou leur agitation, ils disent beaucoup de leur capacité - ou non - à apprendre sur le moment. Ils expriment aussi leur adhésion à l’activité, ou leur perplexité par de nombreux signes y compris non verbaux. Ils sont constamment dans une posture de rétroaction sur l'activité qui guide l’enseignant dans sa façon d’enseigner, et permet les ajustements fondamentaux essentiels à la situation d’apprentissage.
...
Il n’y a que l’attitude autodidacte qui utilise le document comme unique source d’apprentissage ... motivation intrinsèque ... autonomie ... Cette situation privilégie une fois de plus ceux qui sont accompagnés par leurs familles et laisse tous les autres à la marge. ... Combien de fois en tant que professeures documentalistes, lors de séances de recherche d'information, nous avons vu des enseignants surpris de voir des élèves incapables d'identifier un site web, ou de relever une information pertinente. Et non, ils ne savent pas faire !
...
L’arrêt brutal du contact physique entre les élèves et leurs enseignants est loin d’être anodin ; il est bouleversant. Bouleversant au point qu’il nous plonge dans une sorte de stupéfaction, d'incrédulité amplifiée par le confinement total et l’inquiétude liée à la crise sanitaire.

Qu’est-il indispensable aujourd'hui de faire perdurer de l’école ? La question nous a hantées durant ces premières semaines de confinement.
...
Les ressources se sont multipliées dans tous les sens presque jusqu'à l’écoeurement, faisant oublier à quel point la médiation était essentielle à l'appropriation.
...
Nous avons eu besoin de maintenir ce lien. En ce sens, créer un portail de ressources pour les élèves et le leur transmettre via un site ou des mails personnalisés selon les classes, devenait autre chose qu’une activité documentaire : ce pouvait être une façon de leur montrer que l’on pensait à eux, que l’on maintenait le lien éducatif. Et peut-être même, disons-le, un lien affectif. Nous avons utilisé les outils numériques pour tenter de prolonger cette relation dans une premier temps, malgré l'éloignement. Pourraient-ils être utilisés pour l’enrichir, la transformer ? Seule la suite des semaines qui nous le dira.
...
faire perdurer l’école en tant que lieu de partage entre élèves, enseignants, personnels éducatifs et familles. Pour cela nous avons proposé plusieurs dispositifs. En tant que professeures documentalistes nous avons pris part à cet élan fédérateur et collectif.
...
Nous avons proposé aux élèves de partager des activités qu’ils mènent chez eux : des lectures, des recettes de cuisine ou des idées de loisirs créatifs. Ce partage est une tentative de prolongation “en ligne” de dispositifs de partage présents au CDI et qui sont familiers aux élèves : les ateliers entre 13h et 14h, les réseaux d'échanges de savoirs, etc. ... entrer dans ce partage par une thématique proposée par mail à tous les élèves : le partage de recettes de cuisine, mais aussi projets Pixel Arts, d’idées de lectures, de films et séries à voir, de construction légos puis de Home Art. Nous avons toujours vécu notre quotidien professionnel dans l'échange, et nous ressentons comme une urgence ce besoin de conserver le lien avec les élèves, avec nos collègues et entre nous pour faire vivre encore le sens du collectif. ... relation personnalisée
...
Échanger au sein de la communauté pédagogique
Nous avons organisé une salle du personnel à distance pour les échanges professionnels, les réunions en visio, mais aussi des pauses café sur les anciens temps de récréation du matin. Ce dispositif technique a été aussi l’occasion également de recréer une dynamique d’échanger des pratiques numériques, des outils en ligne pour le travail des élèves, le partage de tutoriels etc.
...
Fédérer
Dans le prolongement des ateliers de la pause méridienne et du partage des savoirs (chapitre 4), ce sont les talents quotidiens des adultes qui ont été offerts aux élèves et à leur famille. https://my.framasoft.org/u/ind1ju/?zuvcLw
...
Continuer à prendre soin ?
Au-delà, des apprentissages scolaires, nous nous proposons aujourd’hui en de prendre soin de la santé et du bien être des élèves. Pour certains d'entre eux, l’école c’est bien plus qu’un lieu d’apprentissages scolaires. L’école est aussi un lieu de sociabilité, de rencontres, d'ouverture. C’est un lieu de protection quand l'environnement familial est délétère. C’est un de partage de savoirs mais aussi d’émotions, de parcours de vie - d’autant plus en collège où nous accompagnons des enfants en transformation dans l'adolescence.
...
Accompagner les familles
En tant que professeures documentalistes, nous avons un rapport parfois souvent indirect avec les familles. pourtant pendant ce temps de confinement, nous avons eu l’occasion de proposer des outils aidant pour elles. C’est en pensant aux élèves le plus fragiles
...
Quels nouveaux rites d’interactions ...

Connu / https://twitter.com/hervelc/status/1248191507594706945
"
Hervé Le Crosnier @hervelc · 9 avr.
Qu’est-ce qu’un élève sans l’école ? Qu’est-ce qu’un enseignant sans élèves ?» Marion Carbillet et Hélène Mulot réfléchissent à la nouvelle situation scolaire de leur point de vue de documentalistes et autrices.
Quand l’école ferme, que reste-t-il du partage ? | À l'école du partage ecole-partage.fr - 0 - 9 - 16
"
=> https://twitter.com/JulienDelalande/status/1248633880250384384

Olivier Rey @olivier_rey
Pour qui s'intéresse aux enjeux et limites méthodologiques des travaux pour #LireLaRechercheEnEducation, je vous propose trois textes francophones assez denses qui peuvent constituer une façon d'introduire la problématique et la controverse scientifique
1:36 PM · 9 avr. 2020·Twitter Web App
10 Retweets 16 J'aime
Olivier Rey @olivier_rey · 9 avr.
D'abord un texte célèbre venu du Canada sur les pratiques pédagogiques les plus efficaces pour les élèves de milieux défavorisés, qui avait largement contribué à populariser le thème de l'enseignement "explicite" : https://persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2005_num_150_1_3229
.#LireLaRechercheEnEducation
Olivier Rey @olivier_rey · 9 avr.
Ensuite un article du regretté V. Carette qui développe une approche critique sur la façon d'apprécier l'efficacité des enseignants, notamment au regard des compétences scolaires qu'on évalue : Les caractéristiques des enseignants efficaces en question
Problématique L’actualité pédagogique nous invite régulièrement à des débats sur la qualité de l’enseignement, sur l’efficacité des pratiques enseignantes à travers l’analyse, entre autres, de résu... journals.openedition.org
Olivier Rey @olivier_rey · 9 avr.
Enfin une présentation par R. Goigoux, A. Jarlégan et C. Piquée des choix méthodologiques de l'enquête Lire et Ecrire en CP, notamment de ce que signifie l'approche écologique sur ces questions d'efficacité des pratiques
Évaluer l’influence des pratiques d’enseignement du lire-écrire sur les apprentissages des élèves :...
La méthodologie originale de la recherche conduite par l’Institut français de l’éducation pour évaluer l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur les apprentissages... cairn.info

205 vues - 5 - 0 - 822 abonnés
Visioconférence proposée le 18/11/2019, aux contributeurs de la campagne de financement participatif organisée par l'Association négaWatt en faveur de son projet de scénario européen de transition énergétique.
Intervenant : Stéphane Baly, membre de la Compagnie des négaWatts et Barbara Nicoloso, chargée de mission à Virage Énergie

• Télécharger la brochure de 12 pages sur la sobriété énergétique dans le scénario négaWatt : https://negawatt.org/La-sobriete-energetique
• En savoir plus le scénario négaWatt France 2017-2050 : https://www.negawatt.org/Scenario-negaWatt-2017-2050
• En savoir plus sur le projet de scénario européen : https://www.negawatt.org/Scenario-eur.opeen
• Soutenir l'action et les travaux de l'Association négaWatt : http://bit.ly/soutenir-negawatt
• En savoir plus sur Virage Énergie : www.virage-energie-npdc.org/association
  Catégorie Organisations à but non lucratif
  Connue / https://twitter.com/nWassociation/status/1248269557233582080
  "
  Association négaWatt @nWassociation · 11h #Vidéo Ordinateur
  La #sobriété énergétique, un levier pour la transition ? Une visioconférence animée par @nWassociation et @VirageEnergie - 28 Ko - 1 - 7 - 5
  "
  &
  https://twitter.com/nWassociation/status/1248269560349954051
  "
  Association négaWatt @nWassociation · 11h
  ℹ En complément, n'hésitez pas à lire et partager la brochure dédiée à la sobriété énergétique dans le scénario négaWatt : https://negawatt.org/La-sobriete-energetique
  Image 68 Ko - 0 - 3 - 6
  "
  Transcription : ... pyramide de Maslow des usages de l'énergie ... un jeu est plus efficace qu'un guide ... la honte de l'avion, trains de nuit de longue distance ... évolution des normes sociales pour répondre à l'urgence climatique ... sobriété subie ... plan d'action ... sens et intérêt commun = projet de société ...

Connnu / https://twitter.com/groupeinsa/status/1248273629110046721
"
Groupe INSA @groupeinsa · 11h
Que vous souhaitiez mettre à jour certaines compétences, renforcer vos connaissances ou juste vous replonger dans vos années d'études, profitez de l'opportunité ! Lien
0 - 1 - 4

dont
"
Exclusif - Didier Raoult dévoile à Emmanuel Macron une étude estimant à 91 % l'efficacité de son traitement contre le coronavirus
Publié le 9 avr. à 21h25
Le professeur Didier Raoult a réservé au président de la République l'exclusivité de son étude de suivi sur 1.061 patients passés par ses services. La guérison virologique a été obtenue chez 973 patients en 10 jours. Le débat sur la chloroquine suit son cour.
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et
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Tribune
Opinion | Didier Raoult : « nous nous trompons de méthode sur le coronavirus »Sélection abonnés
Publié le 8 avr. à 7h11Mis à jour le 8 avr. à 14h48
Dans la crise provoquée par l'épidémie de coronavirus, il apparaît qu'on a mis la charrue avant les bœufs, c'est-à-dire qu'on a imposé une méthode avant même de s'être posé la question du problème à traiter estime Didier Raoult. Seuls les médicaments déjà commercialisés, disponibles et dont on connaît les limites en termes de sécurité, sont susceptibles d'être utilisés immédiatement.
"

La crise sanitaire à laquelle la France et une partie du monde font face nous affecte chacune et chacun dans notre quotidien, soit parce que nous continuons de travailler pour prendre soin des autres et assurer leurs besoins essentiels, soit parce nous sommes confiné·es, parfois dans des conditions éprouvantes. Dans la difficulté, notre force réside aussi dans notre capacité à rester lucides et à ne pas accepter n’importe quelle réponse politique lorsque nous parlerons de la crise du coronavirus au passé. Les industries les plus toxiques sont à la manœuvre, alors que des premiers plans de relance se dessinent déjà. A nous de faire en sorte que la relance soit écologique, équitable et citoyenne. On commence par un premier constat... et par cinq questions, entre fausses opportunités et vrais espoirs.

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4 questions-réponses à des questions-clés sur les enjeux de la crise du coronavirus pour le climat et l’environnement.
Catégorie Organisations à but non lucratif 8 commentaires
Transcription :
Cette crise du coronavirus montre au moins une chose. Oui il est possible d'intervenir de manière drastique pour faire face à une menace qui pèse sur notre collectivité.
bonjour à toutes et à tous je suis jean-françois julliard directeur général de greenpeace france. Nous sommes tous particulièrement affectée par cette épidémie cette situation de crise sanitaire liée au coronavirus et nous traversons une période éprouvante notamment pour les plus précaires.
Mais nous devons rester lucides face aux annonces aux décisions qui vont être celle du gouvernement pendant les jours et les semaines à venir.
Voici quatre réponses à des questions à des enjeux liés à cette à cette crise pour le climat et la biodiversité et l'environnement. les émissions de co2 ont baissé dans plusieurs pays est ce une bonne nouvelle ?
oui il est vrai que les émissions de co2 ont baissé de manière importante dans des pays comme la chine les états unis l'italie et plus récemment la france donc on peut considérer que c'est une bonne nouvelle mais on ne peut pas s'en réjouir pour autant. Déjà parce que ces baisses d'émissions de co2 viennent après des années de hausse et je rappelle que les cinq dernières années ont été les années les plus chaudes jamais enregistrées. Et puis surtout ces baisses elles sont liées à une situation bien particulière, celle de cette pandémie donc on ne peut pas se réjouir qu elle ne soit imposée comme ça dans une telle situation.
Peut-on espérer un impact positif pour l'environnement sur le long terme ?
la baisse des émissions de gaz à effet de serre est ponctuelle et elle ne résout rien sur le sur le long terme. Les mesures temporaires prise pour faire face à cette crise à cette épidémie à savoir
l'arrêt de secteurs entiers de l'économie et le confinement ne sont pas des mesures durables pour régler la crise climatique à long terme mais oui on peut espérer une
transformation il faut maintenant des plans de relance qui permettent de faire en sorte qu'on transforme enfin votre économie pour faire face à cette crise climatique
Les émissions de gaz à effet de serre risquent-elles de repartir de plus belle ?
oui il y a un vrai risque que les émissions de gaz à effet de serre s'envolent à nouveau après cette crise si nos responsables politiques ne prennent pas les bonnes décisions s'il reste obsédé par la croissance et s'ils ne mettent pas en place des mesures qui sont positifs pour notre santé pour notre bien-être au notre environnement et à la place ils continuent à faire en sorte de soutenir les industries les plus polluantes à ce moment là oui il y aura un risque que les émissions de co2 repartent de plus belle après 7 après cette crise
Comment faire pour que l'urgence environnementale soit une priorité dans un contexte aussi difficile ?
cette crise du coronavirus montre au moins une chose oui il est possible d'intervenir de manière drastique pour faire face à une menace qui pèse sur notre collectivité oui il est possible d'adapter notre modèle économique à une situation d'urgence qu'elles soient sanitaires comme c'est le cas en ce moment ou climatique et oui nous devons revoir nos priorités
nous devons nous tourner dès aujourd'hui vers une transition écologique, vers des emplois d'avenir vers un modèle économique qui fâchent du bien à l'environnement vers des obligations de régulation des entreprises et des industries les plus polluantes
c'est à nous citoyennes et citoyens de choisir aujourd'hui le monde qui va être construit demain c'est à nous de nous mobiliser et d'être vigilant des milliards vont être injectés dans l'économie
et il n'est pas question que ces milliards servent à financer plus encore les industries les plus polluantes au contraire cet argent doit servir à commencer à construire le monde de demain un monde plus équitable un monde, plus résilient un monde plus respectueux des personnes et de notre environnement
au cours des prochaines semaines nous allons produire des analyses sur les différentes thématiques que couvre greenpeace. Pour les suivre n'hésitez pas à vous abonner à nos réseaux sociaux.
...
Connu /
Aller plus loin :

• Fil Twitter de François Gemmene, chercheur en géopolitique et membre du GIEC https://twitter.com/Gemenne/status/1242365654918987777
• Emissions de CO2 : le coronavirus va-t-il renforcer la tendance à la baisse (Podcast France Inter) https://www.franceinter.fr/emissions/la-chronique-detox-de-caroline-tourbe/la-chronique-detox-de-caroline-tourbe-13-mars-2020
• Naomi Klein : comment l’élite mondiale va tenter d’exploiter la pandémie (Article Zintv / Vice) https://zintv.org/naomi-klein-comment-lelite-mondiale-va-tenter-dexploiter-la-pandemie/
• 2019, année la plus chaude dans le monde (Article et vidéo Le Monde) https://www.lemonde.fr/planete/article/2020/01/08/2019-deuxieme-annee-la-plus-chaude-dans-le-monde_6025193_3244.html

Les contraintes spécifiques des apprentissages scolaires
André Tricot 1
1 CLLE-LTC - Cognition, Langues, Langage, Ergonomie
Domaine :

• Sciences cognitives / Psychologie
• Sciences de l'Homme et Société / Education

Contributeur : André Tricot andre.tricot@univ-montp3.fr
Soumis le : samedi 4 novembre 2017 - 20:01:34
Dernière modification le : lundi 2 décembre 2019 - 17:06:13
Document(s) archivé(s) le : lundi 5 février 2018 - 12:25:13
Connu / https://twitter.com/olivier_rey/status/1247556671217467398
"
Olivier Rey @olivier_rey
Un texte simple mais remarquable d'André Tricot sur ce qui fait la spécificité de ce qu'on apprend à l'école par rapport aux autres apprentissages : #LireLaRechercheEnEducation 6:07 PM · 7 avr. 2020·Twitter Web App 114 Retweets 156 J'aime
alain POTHET @Apothet · 7 avr. En réponse à @olivier_rey
Lecture indispensable pour mieux comprendre tous les obstacles à la continuité pédagogique qui privilégie avant tout les apprentissages scolaires au dépend des apprentissages adaptatifs. A méditer pour re-inventer notre Ecole.
Cedric Pusset @cedricpusset · 22h
Je n'ai pas bien compris en quoi c'était un problème, si vous pouvez m'éclairer.
4 réponses de plus
Stéphane SALAMA @SalamaStephane · 8 avr.
En réponse à @olivier_rey J'adore @andre_tricot , tout ce que j'ai lu ou vu (au travers de ses conférences) de lui m'a toujours fait énormément progresser dans la vision de mon métier et dans l'analyse de ma pratique. Propos clairs, documentés et d'une grande finesse ... !
Ludovic Miseur @LudovicMiseur · 7 avr.
En réponse à @olivier_rey
Cette lecture me conforterait alors à poursuivre les apprentissages à distance, non pas tant dans le seul but scolaire, mais pour développer des compétences numériques et d'agilité dont la société a besoin.
1pact @1pactasbl · 8 avr.
Serait curieux de voir le tableau final avec les 7 registres augmenté d'une colonne "apprentissage à distance". Tu te sens de la proposer?
1 réponse de plus
Laurent Techer @LaurentTecher1 · 8 avr.
En réponse à @olivier_rey Dense mais tellement intéressant.
Un regard pour aborder un virage didactique peut-être, pédagogique sûrement.
Manu Musial @ManuMusial · 23h
et pour donner plus de perspective à ce texte, n'hésitez à lire cet ouvrage :
https://deboecksuperieur.com/auteur/manuel-musial
"

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Catégorie Actualités et politique 36 commentaires

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"Des tests, des tests, des tests!" ordonnait l'OMS. Mais en France, les labos s'y mettent à peine! Un mois de perdu, et le confinement qui se rallongé, alors que l'Allemagne envisage la sortie. Faute de mesures sanitaires, nous avons droit aux mesures policières...
Leur politique nous mène droit dans le mur. Dans l'après, il faudra relocaliser, contre les traités européens et de l'OMC. Et valoriser les métiers dont l'utilité est aujourd'hui prouvée.
Catégorie Actualités et politique 168 commentaires

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Dans cette 110e Revue de la semaine spéciale coronavirus, Jean-Luc Mélenchon revient sur la situation nationale et internationale due à la crise sanitaire du coronavirus. Il commence par parler de la crise économique dont le coeur se trouvera aux États-Unis avant d'aborder la situation en France. Il rappelle que cette crise est le symptôme d'une société, à la fois parce qu'il est le fait d'une crise écologique et de l'urbanisation du monde, mais aussi parce que les problèmes que nous rencontrons viennent du manque d'investissement dans les services publics.
Jean-Luc Mélenchon explique dans cette Revue de la semaine pourquoi l'opposition doit garder des espaces d'expression libre, tout en faisant avancer des causes communes comme la planification de la mobilisation sanitaire, la réquisition des entreprises textile, la nationalisation de Luxfer et Famar, pour produire les masques, tests et médicaments dont non seulement notre pays a besoin mais encore dont auront besoin bientôt d'autres pays, notamment dans l'espace francophone. Il parle aussi de la planification du déconfinement, de la préparation du monde d'après ou encore de la manif en ligne #PlusJamaisCa.
LES LIENS

• Audition d'Edouard Philippe : https://youtu.be/vR4yiSb8hXc
• Mélenchon et les Insoumis alertent sur le déconfinement : "Le monde d’après doit commencer dès maintenant" : https://bit.ly/3c55qDs
• Pétition - Covid 19 : rétablissez l’ISF d’abord ! : https://bit.ly/2JO24IV
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Catégorie Actualités et politique 671 commentaires
Épinglé par JEAN-LUC MÉLENCHON il y a 3 heures
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La crise de la COVID-19 génère une mobilisation planétaire. Pourrait-on s’en inspirer pour créer un mouvement face à l’urgence climatique?
Photo : Radio-Canada / François Dubuc

Pour la chercheuse en psychologie sociale et environnementale de l’UQAM Anne-Sophie Gousse-Lessard, une partie des militants qui se mobilisent présentement pourraient possiblement transférer leurs énergies vers la cause climatique une fois le tumulte de la pandémie apaisé.
Elle estime toutefois que l’imminence du danger relié à la COVID-19 en fait un sujet qui mobilise plus naturellement que les changements climatiques. Elle rappelle que les changements climatiques sont parfois jugés trop lointains pour provoquer des inquiétudes et des actions chez une part importante de la société.
À écouter aussi :

• COVID-19 : à la recherche de traitements
• Les forêts face aux changements climatiques https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1416209/biodiversite-foresterie-environnement-vegetation-climat
• La petite vie cachée des lacs gelés

Connu / https://twitter.com/greenpeaceQC/status/1247957845775208448
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Greenpeace Québec @greenpeaceQC · 20h
"#Climat : la mobilisation face à la COVID-19 comme inspiration?"
.#COVID19 #COVIDー19 #ActionClimatique - 0 - 1 - 0
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"18h : Allô Ruffin !" : #OnNoublieraPas ! Avec François Boulo, Mathilde Larrère, et vous !
Catégorie Divertissement 98 commentaires
Transcription : ... une archive pour faire le bilan et juger les responsables ... /lien GJ et covid-19 c'est les activités essentielles à la nation, et les autres parasites ... faillite des élites, n'apportent qu'une réponse policière ... néolibéralisme pragmatisme ne croie pas leurs promesses de relocaliser ... la crise fait encore un recul sécuritaire ... observatoire du médicament ... soutien à Jérôme rodriguez, le temps est à l'union