Article de revue - Pages 89 à 102

Avec l’essor de la psychologie positive, l’étude du bien-être et du bonheur s’affirme aujourd’hui comme une thématique incontournable de la recherche en psychologie (e.g. Csikszentmihalyi & Hunter, 2003 ; Diener, 2000 ; Lyubomirsky, Sheldon, & Schakde, 2005). Dans cette perspective, Dambrun et Ricard (2011) ont récemment proposé le Modèle du Bonheur basé sur le Soi Centré-Décentré (MBSCD ou « Self-centeredness/Selflessness Happiness Model », SSHM). L’objectif de la présente étude est de tester l’une des hypothèses centrales de ce modèle selon laquelle le bonheur authentique durable serait favorisé par un fonctionnement de soi décentré (ajustement harmonieux, forte connexion soi-environnement, pleine conscience). Voyons maintenant plus en détails les fondements théoriques de cette hypothèse.

D’après le modèle proposé par Dambrun et Ricard (2011), il existerait au moins deux types de bonheur qui seraient reliés et sous l’influence de deux types de fonctionnement psychologique relativement opposés : le fonctionnement psychologique du soi-centré (« Self-centeredness ») et le fonctionnement psychologique du soi-décentré (« Selflessness »). Ces deux types de fonctionnement se positionnent sur les deux pôles opposés d’un même continuum, mais se caractérisent toutefois par des fonctionnements qualitativement distincts. La propension à adopter un style de fonctionnement plutôt que l’autre serait dépendant de plusieurs variables telles que l’influence culturelle, le style d’éducation et d’attachement parental, le style d’éducation scolaire, les rôles sociaux et l’environnement professionnel, la religiosité et la spiritualité, la pratique de certaines formes d’entraînement mental, des expériences de vie particulières, et des facteurs liés à l’âge et au développement (pour plus de détails, voir Dambrun & Ricard, 2011).

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P11 ... Ce modèle indique que la médiation de la transcendance de soi sur la dimension « paix intérieure » par les affects est partielle. En effet, lorsque les deux types d’affects sont statistiquement contrôlés, la relation entre la transcendance de soi et la paix intérieure diminue substantiellement (pourcentage de variance médiatisée = 38%), mais demeure statistiquement significative. Nous avons évalué la significativité de cette médiation ainsi que le poids respectif des deux médiateurs à l’aide de la procédure de « bootstrapping » proposée par Preacher et Hayes (2008). Cette analyse (5000 échantillons et intervalle de confiance à 95%) révèle que lorsque les affects afflictifs et les affects de bienveillance sont statistiquement contrôlés, la relation entre la transcendance de soi et la dimension « paix intérieure» est significativement réduite (b = .20, z = 3.62, p < .001). De plus les affects afflictifs (b = .11, z = 2.83, p < .01), ainsi que de bienveillance (b = .09, z = 2.34, p < .02) médiatisent tous les deux significativement cette relation.
Confirmant la validité de ce modèle, nous n’avons pas trouvé un modèle alternatif davantage en adéquation avec les données.
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P 12 Ce dernier résultat suggère l’existence de variables médiatrices complémentaires non mesurées dans la présente étude. Si l’on se réfère au modèle de Dambrun et Ricard (2011), la présence d’affects de bienveillance serait l’un des principaux médiateurs de l’effet de la décentration de soi sur le bonheur authentique-durable incluant des dimensions telles que la sérénité ou la plénitude (i.e. dimension paix intérieure). Toutefois, comme nous l’avons évoqué en introduction, la décentration favoriserait le bonheur authentique-durable par l’augmentation dePresses universitaires de Liège | Téléchargé le 09/07/2026 sur https://shs.cairn.info (IP: 83.200.209.136)

la stabilité émotionnelle et également via le sentiment d’être en harmonie avec soi et avec l’environnement incluant les autres. Il serait par conséquent souhaitable de mesurer ces deux dimensions dans une prochaine étude afin de déterminer dans quelle mesure elles médiatisent les relations entre la décentration de soi, les affects de bienveillance et le bonheur authentique-durable.

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Date de mise en ligne : 19/12/2012
https://doi.org/10.3917/cips.093.0089

Essonne, Bondoufle
Une pincée de Cité des sciences, des morceaux des musées du Louvre, du Quai Branly et d'Orsay, un zeste de littérature et de spiritualité, sans oublier les heures sombres de l'histoire, le tout entouré de jardins, d'ateliers et de forêts inspirés du monde entier. Le résultat : un édifice unique au monde, où se répondent en écho Picasso, Einstein, Tolstoï ou Gandhi.

Voici le projet un peu fou de Maison des humanités imaginé pour l'Essonne par Philippe Houdy, le nouveau président de l'université d'Evry. Il a présenté cette semaine son bébé à la région. « L'idée, c'est un endroit où un enfant vient se renseigner sur les sciences et qui, en arpentant les allées, tombe amoureux d'une peinture. Je souhaite une vision large de la culture, pas un musée pointu sur un seul sujet »
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Connu / mel de Michèle Cerisier

Mise à jour: 14-12-2012
Grand Rue 16380 Marthon
Tel + Fax: 05-45-70-22-93
Émail: lefevre.cyrille@orange.fr
Alimentation Générale - Épicerie

Laetitia Mattei. La responsabilité sociétale des entreprises et la médiation. Droit. Université Paris Dauphine - Paris IX, 2012. Français. ⟨NNT : 2012PA090038⟩. ⟨tel-01089202⟩1
1 Cr2D - Centre de recherche Droit Dauphine
Résumé : Les crises actuelles, sous leurs multiples aspects, mettent en lumière la responsabilité des entreprises dans notre société, bousculant ainsi l'un des dogmes néolibéraux résumé par la célèbre formule de Milton Friedman (1970) : « La responsabilité sociétale de l’entreprise est d’accroître ses profits». C’est en réaction à ces crises et grâce au rôle actif de la société civile qui condamne désormais certaines pratiques, que le concept de responsabilité sociétale des entreprises (ci-après RSE) a émergé. L’enjeu est donc, aujourd’hui, de mettre en place un marché responsable entre l’entreprise et ses parties prenantes. Le législateur, par la loi Grenelle I, dispose que la médiation sera un des outils de mise en oeuvre de la RSE. Il en appelle donc au développement du droit processuel qu’est la médiation pour mettre en oeuvre ce droit substantiel qu’est la RSE. La médiation, à la fois préventive et curative, est donc un outil de mise en oeuvre de la RSE. Le couple RSE et médiation permet ainsi de combiner efficacité économique, respect social,sociétal et environnemental
Mots-clés : Parties prenantes, Entreprise, Sociétal, Responsabilité
Type de document : Thèse
Domaine : Sciences de l'Homme et Société / Droit
-> https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01089202/document
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I. LE DROIT INVITATIF OU ‘SOFT LAW’
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IV. RSE ET MÉDIATION : UNE RÉGULATION SOUPLE DE L’ENTREPRISE
TITRE I-LA MÉDIATION, OUTIL PRÉVENTIF DE MISE EN ŒUVRE DE LA RSE
TITRE 2-LA MÉDIATION, OUTIL CURATIF
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L’alliance médiation et responsabilité, au sens large, se révèle être ancienne. Il est possible d’identifier dans la culture de la Grèce antique un courant philosophique visant
à faire réfléchir le peuple sur la relation aux autres.
Pour se faire, le philosophe Platon, par le biais de la maïeutique, aidait le peuple à réfléchir et à exprimer le
meilleur de lui-même. Cette pratique permettait, par la maîtrise des excès, de développer une certaine responsabilité.
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Entretien avec Jacques Salzer, enseignant-chercheur et médiateur.
Quelle méthode la médiation met-elle en place pour parvenir à faire s'entendre des parties que tout oppose, jusqu'à aboutir à un accord dans 70% des cas ? Par l'intervention d'un tiers extérieur, la médiation permet non seulement d'interroger les causes du désaccord mais aussi de dégager des solutions créatives à même de satisfaire tout le monde. Pour cela, la médiation doit répondre à un processus bien précis, que notre expert se propose de vous exposer...

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Catégorie Actualités et politique 11 commentaires
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Evénements
Intelligence collective

L’innovation par l’intelligence collective – Jean-François Noubel chez ERDF from CIRI on Vimeo.

Voici une conférence donnée le 29 novembre 2012 à Toulouse, devant 300 cadres dirigeants d’ERDF Sud-Ouest. J’avais carte blanche. Durant cette conférence, j’ai essayé de brosser un tableau des voies d’innovation qui s’ouvrent à des entreprises telles qu’ERDF (et bien d’autres). Il m’a semblé important tout d’abord de passer en revue les différentes formes d’intelligence collective : en essaim, originelle, pyramidale et holomidale. Ensuite, j’ai enchaîné sur des questions d’innovation.

Orchestre fou
[stextbox id=”info”] Si vous vous sentez l’énergie d’écrire le transcript de cette conférence, surtout n’hésitez pas et envoyez-le moi ! Il constitue la première étape pour écrire les sous-titres en anglais afin de partager avec nos amis anglo-saxons.[/stextbox]

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12 avril 2013
Commentaire Salut Jean-François, super ta conférence ! Je regrette de ne pas l’avoir vue plus tôt : j’aurais recommandé ton intervention chez un de mes clients qui traitait ce sujet dans une convention récente. Mais peut-être n’est-ce que partie remise.
Quelqu’un a-t-il déjà fait ou proposé de faire le transcript ? Sinon, je m’y mets début Mai. Là, je pars une quinzaine de jrs en Chine.
Amicalement. Jean-Maurice
Reply
12 avril 2013

Bonjour Jean-Maurice, merci pour ton retour. Il y a une personne qui a engagé l’écriture du transcript de cette conférence, et je lui ai demandé à quel degré d’avancement il se trouve. Car on m’a également demandé de sous-titrer en anglais cette conférence, ce qui demande pas mal de travail.
Je te souhaite un très beau séjour en Chine !

Le(s) groupe(s) de solidarité
ANGOULEME
Jean-Luc LABORDE
snc.angouleme@snc.asso.fr
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Pionnière du genre, la MMI est un centre de médiation des savoirs dédié aux sciences mathématiques et informatique via une approche vivante, ludique et pluridisciplinaire. Entièrement piloté par des enseignants-chercheurs passionnés, c’est un lieu où convergent : science, art, musique, histoire, architecture… pour une expérience nouvelle des mathématiques et de l’informatique !
Créée en 2012 par le Laboratoire d’excellence en Mathématiques et Informatique fondamentale de LYON (Labex MILYON) porté par l’Université de Lyon dans le cadre de l’IDEXLYON, elle investit expositions, contes, ateliers, jeux, spectacles, conférences, etc. pour permettre à tous et toutes de découvrir et comprendre le monde qui nous entoure.
Elle déploie toute l’année des actions événementielles et pédagogiques, innovantes et complémentaires, à destination de publics variés : élèves, professeurs, grand public…
Son offre d’animation est avant tout le résultat d’un travail collaboratif. Elle est conçue avec les partenaires éducatifs et les acteurs associatifs lyonnais, experts en didactique. Forte de ses collaborations plurielles, elle concilie activités ludiques et rigueur académique et s’appuie sur un contenu scientifique de qualité.
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Des médiateurs sont à l’écoute de toutes les interrogations.
Entre cabinet de curiosités et temple de l’expérimentation, elle est le paradis des curieux et férus de découverte. Elle permet à tout un chacun de se familiariser de manière simple et décomplexée avec ces sciences dites « dures », ou d’approfondir ses connaissances.
Pour les enseignants ?
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La MMI est aussi un centre de ressources accompagnant les enseignants et leurs élèves à la recherche d’outils et de méthodes d’apprentissage alternatifs. De la maternelle au lycée, elle propose des cours, des ateliers et des interventions dans les classes, entièrement basés sur le jeu et la pratique.
Cf les 7 bonnes raisons de venir à la MMI avec ses élèves.
Le dénominateur commun ?
Des animations 100 % gratuites

PUBLICATION
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(Labex MILYON – Université de Lyon)
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DIRECTEUR DE LA RÉDACTION
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Membre du comité de pilotage
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guides de poche de l'enseignant
Un projet pour...

00999000773575 - Médiathèque L'Alpha - Adulte - LIV - 371.5 - DIS
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SOMMAIRE
déjouer la logique du conflit

• recadrage
• la technique de confusion
• l'effet miroir
• l'interprétation décalée
• la prescription du symptôme
• la riposte approbative
• les détours tactiques

Quelques phrases "picorées" :

• Être cultivé, c'est avoir construit un ensemble de connaissances et de compétences qui nous permettent d'analyser et de comprendre le monde qui nous entoure... mais aussi d'agir sur lui !
• démarche ouverte ... état d'esprit ...
• noblesse de la résistance de l'élève envers le prof => maîtriser quelques stratégies d'influence ... certaine tolérance /exubérance juvénile ... dialogue ... éthique (pas dévaloriser ni mépris ni vexations)... ménager une issue... levier du paradoxe, la non contradiction... recadrage... écoute, observation, sagacité, débrouillardise, créativité...

fiche de lecture :

• faire l'apprentissage du pouvoir éthique et faire l'éloge de la complexité maîtrisée, de la subtilité me semblent résumer ce que je tire de ce livre
• valoriser pour l'enseignement en général, notamment pour les professeurs de collège et de lycée, notamment ceux qui débutent
• question : tous ces éléments ne se retrouvent-ils pas dans la situation actuelle de plpdla de médiation auto-instituée face à des citoyens non éduqués sur l'anthropocène ? => questionner les psychologues
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Publié le 1 janvier 2000 - Dernière modification le 1 juin 2012
aide à la décision quotidienne pour réduire l'impact de notre vie sur le changement climatique

Jean-Marc Jancovici a réalisé un précieux inventaire, basé sur quelques ordres de grandeur faciles à calculer. J’ai classé les mesures par ordre de difficulté croissant quand au fait d’arriver « à s’y décider ».

Il aurait été intéressant que la même argumentation retenue concernant les publications par voie de presse de petites annonces immobilières soit soumise et développée devant le Tribunal de Grande Instance de Paris lorqu’il a considéré concernant la présence de publicités en faveur de Heineken que "Internet" ne faisait pas partie des seuls supports autorisés par la Loi .

La loi du 6 août 2012 relative au harcèlement sexuel donne une définition plus précise mais également plus large du délit de harcèlement sexuel. Elle aggrave les peines maximales encourues et réprime les discriminations commises à l’encontre des victimes de harcèlement sexuel. Enfin, elle renforce la prévention du harcèlement sexuel dans le monde professionnel. L’objectif est clair : prévenir ce délit, encourager les victimes à dénoncer rapidement les faits et l’entourage à témoigner des faits de harcèlement qu’il constate et sanctionner le délit plus lourdement.