Cet article s’intéresse à l’articulation des différentes expériences des enfants au cours de leurs premières années et aux logiques selon lesquelles se construisent leurs préférences, leurs goûts et leurs jugements, autrement dit leurs dispositions sociales et morales, en particulier lors de leur scolarité maternelle. Dans cette perspective, un dispositif d’enquête original de questionnaires ludiques sur Internet auprès d’enfants âgés de 5 à 6 ans (n = 4 242) de la cohorte Elfe (Étude longitudinale française depuis l’enfance) est utilisé et exploité. L’analyse conduit à distinguer et à articuler les dispositions morales, les rapports à la scolarisation et aux normes scolaires que développent les enfants, en mettant en évidence des configurations variant principalement avec leur sexe et secondairement avec les propriétés sociales de leur famille. Elle met notamment au jour une forme de distance aux normes scolaires plus fréquente chez les garçons et dans les classes supérieures et, inversement, une forme d’adhésion aux normes scolaires chez les filles de catégories populaires.

Mots-clés éditeurs : école maternelle, enfance, famille, questionnaire ludique en ligne, socialisation

Dans le cadre de l’Affaire du Siècle, nous nous intéressons aux conséquences du dérèglement climatique sur la vie des Français·es. Nous lançons cet appel à témoignages dans l’objectif de partager et visibiliser le vécu des personnes impactées par un risque climatique (inondation, pertes agricoles, accès à l’eau perdu ou menacé, maison fissurée, canicule, feu de forêt). Si vous avez été directement impacté•e et que vous êtes prêt·e à témoigner publiquement et à visage découvert, vous pouvez remplir le formulaire qui suit.
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