Quotidien - November 10, 2017 - Mediationpourtous

Quotidien Shaarli

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November 10, 2017

Accompagnement et développement professionnel - Volume 3, numéro 1 - 2016

EFFETS D’UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE SUR LE SENTIMENT D’EFFICACITÉ PERSONNEL DES ENSEIGNANTS-RESSOURCES À L’ÉCOLE SECONDAIRE **FRANCE DUBE, UNIVERSITE DU QUEBEC A MONTREAL, CANADA 1
NANCY GRANGER, UNIVERSITE DU QUEBEC ATROIS-RIVIERES, CANADA FRANCE DUFOUR, UNIVERSITE DU
QUEBEC A MONTREAL, CANADA
Résumé
Cette recherche-action-formation visait l’accompagnement des enseignants-ressources qui interviennent auprès des élèves à risque ou en difficulté secondaire. En tout, 29 enseignants-ressources et enseignants titulaires ont participé à des rencontres collaboratives portant sur les caractéristiques et les besoins des élèves
en difficulté, de même que sur les stratégies d'app
rentissage efficaces en lecture et en écriture dans
les différentes disciplines. Un questionnaire a été administré afin d’évaluer le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants et des entrevues semi-dirigées ont aussi été conduites afin de mieux cerner la perception de leur rôle et leur sentiment d’efficacité à intervenir auprès des élèves et à accompagner les enseignants titulaires. Les facilitateurs et les obstacles sero
nt exposés et les pistes de solutions seront proposées pouraméliorer ce type de collaboration.
Mots-clés :
formation, collaboration, enseignement au secondaire, élève en difficulté, sentiment d’efficacité personnelle

collaborati(f)(on)(v)(e)(s) accompagn(a)(é)(eme)(n)(t)(eu)(r)(ic)(e)(s) développ(é)(e)(u)(r)(s)(m)(e)(nt)(s) pro(f)(ess)(eur)(ion)(n)(a)(e)(l)(l)(is)(ation)(é)(e)(s) 2016 formation(s) recherch(é)(e)(s) act(eu)(i)(f)(v)(a)(i)(s)(t)(ion)(n)(ai)(el)(l)(r)(ic)(é)(e)(s) enseign(a)(é)(e)(me)(nt)(s) coll(é)(è)g)(i)(a)(e)(n)(l)(n)(e)(s)(ux) lycée(n)(ne)(s)

Les nudges : incitations vertueuses ou flicage invisible ?

Adopter des comportements vertueux « à l’insu de son plein gré » grâce à de petits coups de pouce psychologiques : tel est le principe des nudges, une théorie comportementale venue des États-Unis et qui vient d'être récompensée par le prix Nobel d'économie attribué à Richard Thaler. Mais ces incitations à « bien agir » ne sont-elles pas en train de façonner une forme de tyrannie soft ?

?tyranie_par_la_douceur !questionner nudges économ(i)(s)(a)(é)(m)(t)(qu)(e)(s) i(l)(m)(n)(r) n(e)(é)(o)(u)(f)(v)(e)(l)(a)(b)(l)(t)(e)(u)(r)(i)(c)(ot)(n)(t)(é)(e)(s)(x) psycholog(i)(q)(u)(e)(s) 2017 10 tyran(ni)(qu)(e)(s)