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January 10, 2017

Médiation scientifique - Retour sur la genèse d’une catégorie et ses usages / Andrée Bergeron
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Résumé
Cet article s’intéresse à la « médiation scientifique » considérée comme catégorie. Il s’attache à en restituer l’émergence au cours des deux dernières décennies du xxe siècle en France dans le double contexte de la montée en puissance des médiations de tous ordres, d’une part, et des constantes tentatives de remplacement du mot « vulgarisation ». Il montre les liens forts qui existent entre la promotion de cette nouvelle appellation et la professionnalisation croissante des institutions culturelles (scientifiques ou non).
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Entrées d’index
Mots-clés :
vulgarisation scientifique, médiation, médiation scientifique, professionnalisation, soft-law
Keywords :
popularization of science, public understanding of science, public engagement with science, professionalization, soft law
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Plan
Hériter d’un problème
Détour onomastique : signaler et cacher
La médiation culturelle : œuvrer à la professionnalisation
Rompre avec l’ancien, signaler le moderne
L’important c’est de participer ou playing the notes but missing the music
ndlr :

  • pas daté ?
  • creuser, questionner
    ACT
!questionner !apprendre médi(a)(é)(t)(eu)(i)(o)(n)(r)(ic)(t)(e)(s) ation(s) médiation(s) scien(c)(tifi)(cité)(qu)(e)(s) catégori(qu)(s)(ation)(é)(e)(s) vulga(i)(r)(i)(s)(a)(t)(eu)(r)(i)(c)(on)(é)(e)(s) pro(f)(ess)(eur)(ion)(n)(a)(e)(l)(l)(is)(ation)(é)(e)(s) institu(é)(t)(ion)(n)(a)(e)(l)(is)(ation)(é)(l)(e)(s) culture(l)(le)(s) c(o)(u)l(t)(iv)(at)(e)(é)(u)(r)(e)(ic)(l)(l)(e)(s)
Accompagnement théorique - Les lois naturelles de l’enfant
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Il se dégage aujourd’hui - très clairement - trois grands mécanismes naturels d’apprentissage : la plasticité cérébrale, le développement des compétences exécutives, et l’étayage bienveillant.

accompagn(a)(é)(eme)(n)(t)(eu)(r)(ic)(e)(s) théori(qu)e(s) vidéo(s) méca(n)(i)(o)(qu)(s)(a)(é)(m)(t)(e)(ion)(s) natur(a)(o)(e)(l)(is)(ation)(é)(l)(e)(s) appr(en)(an)(t)(i)(s)(sag)(e)(s) plasticité_cérébrale développement_des_compétences_exécutives étayage_bienveillant plasti(c)(f)(i)(ca)(t)(é)(ion)(qu)(e)(s) c(e)(é)(o)r(ébr)(ve)(a)(u)(l)(é)(i)(t)(é)(l)(e)(s)(x) développ(é)(e)(u)(r)(s)(m)(e)(nt)(s) compéten(c)(t)(e)(s) bienveillan(c)(t)(e)(s)
Enseignants et écoles favorisant l'apprentissage par l'autonomie
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cart(e)(é)(o)(s) enseign(a)(é)(e)(me)(nt)(s) (é)(s)col(a)(i)(e)(è)(r)(i)(sa)(t)(i)(o)(n)(é)(e)(s) fav(eu)(o)r(abl)(i(ti)(s)(é)(m)(e)(s) appr(en)(an)(t)(i)(s)(sag)(e)(s) autonom(i)e(s)
Les lois naturelles de l’enfant
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Pour une éducation respectueuse du fonctionnement humain

Dans le but de tester l’efficacité d’une démarche pédagogique scientifique, c’est à dire pensée à partir des lois de développement de l’enfant, Céline Alvarez, linguiste de formation, décide en 2009 d’entrer dans le système éducatif national en passant le concours de professeur des écoles.
...
plasticité cérébrale
...

édu(ca)(t)(q)(e)(u)(é)(r)(i)(c)(f)(v)(e)(on)(s) fr(an)(c)(ç)(a)(o)(is)(e)(s) l(ég)(a)(l)(o)(i)(s)(l)(a)(f)(t)(é)(è)(e)(u)(r)(é)(i)(c)(v)(e)(on)(s)(x) natur(a)(o)(e)(l)(is)(ation)(é)(l)(e)(s) (e)(i)nfan(c)(e)(t)(é)(il)(e)(is)(ation)(é)(m)(e)(nt)(s) respect(ab)(i)(l)(it)(é)(u)(e)(u)(se)(s)(x) fonction(n)(a)(ir)(e)(l)(ité)(m)(l)(e)(nt)(s) h(o)(u)m(m)(a)(i)(n)(i)(d)(s)(m)(t)(a)(t)(i)(r)(e)(é)(o)(n)(s) pédagog(i)(q)(u)(sm)(e)(s) scien(c)(tifi)(cité)(qu)(e)(s) neuro(n)(a)(l)(og)(i)(q)(u)(e)(s)(x)
Weboob - Web Outside of Browsers (LA TOILE EN DEHORS DU NAVIGATEUR)

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