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Connu / TG le 28/08/24 à 16:34
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Connu / TG le 28/08/24 à 16:34
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Marlène Blaise 13 oct. 2021 · Visible par tout le monde (y compris par les personnes non enregistrées)
communs
Richesses
Contenus sur la gouvernance des communs bien riche, faits par l’ADEME dans le cadre de l’Appel à Communs, présenté par Simon Sarrazin vendredi dernier.
Slide Atelier Gouvernance 0.2.pdf
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56 Publications - 51 Membres
Créer un espace de rencontres, d’échanges, de soutien et de coopération entre jardiniers et jardinières qui accompagnent professionnellement des organisations vers des processus de gouvernance partagée.
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Commentaires :
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Le premier : Anna Cruaud (adhérent·e) 6 oct. 2019 · Dernière mise à jour: 9 oct. 2019 - 18:05 Visible par tous les membres de l'espace
Bonjour! La date d’une première réunion a t’elle été choisie? MErciii!
@Fanny Hennion-Garaccio
Renaud Anzieu (adhérent·e) Salle commune · 10 juin 2022 · Dernière mise à jour: 24 juin 2022 - 16:25 Visible par tout le monde (y compris par les personnes non enregistrées)
Clés : webinaire Pair à pair Education recherche
5 juillet 2022 (18:00 - 19:30)
La science de l'éducation en pair-à-pair émerge.
Parce que les collectifs, les groupes, les entreprises cherchent à devenir collaboratifs et à développer l'intelligence collective. Pour faire de chaque acte pédagogique un acte coopératif.
Pourquoi et comment apprendre ensemble ?
Quel potentiel de transformation des réseaux ?
Comment émergent les communautés ?
Qu'apporte la facilitation ?
Webinaire sous forme d'un dialogue, avec Denis Cristol, chercheur associé de Paris-Ouest Nanterre, docteur en sciences de l'éducation, et auteur de "Apprendre à apprendre ensemble, initiation à la pairagogie". éditions esf sciences-humaines, janvier 2022
Facilitations : Yann Le Beguec & Anna Szeremeta
mardi 5 juillet 2022, à 18h Lieu https://us02web.zoom.us/j/8769341986#success
Participant·es 9 participent · 7 ne savent pas encore · 0 ont décliné · 1407 sont invité·es
Merci à Chris Cowan, Coach Holacracy Australien
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partager certains de mes choix stylistiques personnels – mes lignes directrices pour une facilitation et un coaching efficaces. Les voici, sans ordre particulier.
1. Chacun a le droit d’être là ou il est
... un hôte qui accueille ... permettez-leur simplement de vivre leur expérience ...
2. Ne prévoyez pas les questions
... le coaching devrait être minimal et juste suffisant pour éliminer le blocage présent dans la compréhension et rien de plus ... droit de dire : «Je ne sais pas. Puis-je revenir vers toi après la réunion? » ...
3. N’épatez pas avec vos connaissances
... Un Time Out ne fonctionne vraiment que s’il semble informel ... Est-ce que cela a du sens? ...
4. Les Participants ne peuvent pas être mauvais
... un arbitre. Un guide ... Objection : GNV [??] ...
5. Partagez votre raisonnement
... Au lieu de tout garder dans votre tête, nommez-le simplement ...
6. Méfiez-vous de l’apprentissage pour l’apprentissage
... ne dissimulez pas votre ignorance ...
7. C’est ok de créer une tension dans une intention stratégique
... stratégie «provocation» ...
8. Traitez certaines tensions dans votre tête
... une tension à la fois ... être au service du traitement de la tension actuellement sur la table ... ne pas placer vos propres besoins au-dessus de ceux de la personne que vous essayez d’aider.
9. Toujours un arbitre, parfois un coach
... Ce n’est qu’après avoir respecté fidèlement toutes les règles que vous devriez vous soucier de meilleures façons de les appliquer (par exemple, le coaching).
10. “Abaissez la barre”, ou “Graissez les rouages”
... plus vous pouvez relier les points entre ce qu’une personne exprime et les moyens les plus efficaces de réduire la tension, meilleure sera la facilitation.
11. Choisissez votre bataille
... apprendre quand ne pas intervenir ...
Tout d’abord, abordez tout ce qui enfreint les règles de la constitution, tout ce qui brouille les frontières entre les rôles et les personnes, ou tout ce qui ressemble à un Leader de Cercle qui prend des décisions de manager.
Deuxièmement, traitez les recherches de consensus ou tout ce qui vous est demandé directement.
Enfin, traitez les faux postulats sur la manière dont le travail est effectué (projets, projections, hiérarchisations, suivi, etc.).
12. Laissez les autres contribuer
... enseigner à pêcher plutôt que de donner du poisson ...
13. Facilitez le processus et laissez le processus faciliter les personnes
(dit Brian Robertson) ... le facilitateur est chargé de maintenir le cadre ... rendre la rigidité plus soutenante et humaine ...
14. Blâmez “le processus”
... En dépersonnalisant les choix, cela aide les participants à résister aux attentes implicites de recherche de consensus. ... ex. :
”Le processus veut que vous soyez égoïste à ce stade”
“Le processus ne veut pas” que vous fassiez un rapport sur la situation du projet, mais juste que vous partagiez les progrès faits depuis la dernière fois.”
“Le processus veut que vous souleviez une objection s’il y a quelque chose qui ne va pas dans la proposition.”
15. Limitez les options
Le livre de Barry Swartz, The Paradox of Choice: Why More is Less, démontre de manière convaincante que nous sommes facilement submergés face à trop d’options ...
16. Tenez-leur la main
En tant que Facilitateur, vous essayez d’aider les gens à arriver là où ils veulent aller ... le guide en temps réel va avoir un taux de réussite plus élevé ...
17. Souvenez-vous de l’esprit de la loi
... équilibre entre la lettre et l’esprit ... s’il ressort clairement du contexte que la personne occuperait le nouveau rôle, alors pourquoi ne pas le lui dire ?
Article traduit par Aliocha Iordanoff, coach certifié en Holacracy
Connu par https://grandjardin.jardiniersdunous.org/s/salle-commune/wiki/page/view?title=17+principes+de+coaching+en+Holacracy+-+Traduction+en+francais+article+de+Chris+Cowan+du+18-04-2018
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17 principes de coaching en Holacracy - Traduction en francais article de Chris Cowan du 18-04-2018 Les productions de... coatching holacracy facilitation - Dernière mise à jour 5 févr. 2021 par Anna Cruaud
Clés : coatching ; holacracy ; facilitation
J'aime (1) · Commentaire (3)
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Lydia Pizzoglio et Laurent van Ditzhuyzen
Tr : ... horizontalité, verticalité, profondeur (l'humain au centre de l'orga, authenticité), ~organisme vivant pour s'adapter, sentir et ajuster en constance, agilité, vision holistique, globale, être en coresponsabilité, coopération plutôt que compétition, au service d'une raison d'être, se déconditionner, passer d'une pensée binaire à une pensée intégrative, complexe, inclut chemin et résultat. Indicateurs de créativité, complicité, élévation ensemble, posture d'affirmation pour un commun, pas dictat de la bienveillance, colère émotion peut être saine, pas dictat.
Laurent :
Mme : régulation de mon égo, individualisme, rapport homme-femme,
illusion : on a généré l'ambiguité avec "gouvernance". On s'est trompés. Totalitarisme du groupe, dictature du groupe, /conflit changer niveau de maturité. Faire avec nos divergences, créer du ET et pas que du OU. Éradiquer la souffrance était une illusion. /Responsabilité /Co pas si simple. /Resp de l'orga prend soin, investit, du temps, axe stratégique, rien de miraculeux. Apprentissage, Discipline.Injonction à être souverain ne marche pas mieux que "n'ai pas peur". Comment accompagner la montée en puissance de l'individu ? ÊTRE CLAIR sur le périmètre d'autorité. Résilience possible, croissance de l'individu. Fonctionne au rythme de chacun. Espaces de régulation. Responsabilité sociale de l'orga.
Permet du questionnement, empuissancement. Chomsky. Partager nos expériences.
Connu / https://www.lemediatv.fr/communaute/forum/post/47300
Vidéo aussi à https://my.framasoft.org/u/ind1ju/?x-O2Ug
... replacer l'intervention de professionnels comme des soutiens à la dynamique de co-apprentissage. Ils viennent faciliter le cycle de création de connaissance, pour permettre à l'apprenant·e de conscientiser ce qu'il ou elle sait et ce qu'il ou elle ne sait pas, et d'enrichir ces savoirs créés en les combinant avec d'autres savoirs cultivés à l'extérieur du groupe, dans d'autres contextes.
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*La spirale des connaissances selon Nonaka et Takeuchi
socialisation <- dialogue -> extériorisation <- liaison de connaissances explicites -> combinaison <- apprentissage en faisant -> intériorisation <- liaison de connaissances implicites -> socialisation etc / spirale
... enjeu à élaborer des pratiques permettant le développement de communautés auto-apprenantes, pour que ces organisations demeurent ces lieux d'émancipation individuelle et collective, à la pointe de l'innovation sociale.
Présentation des jardinier·e·s du nous par Romain Vignes, lors de la session finale de l'accompagnement Système D.
Ce Jardin est constitué et affilié aux Jardinier·e·s du nous ? : Oui ma constitution a été validée !
Raison d'être : Permettre à tous les basculeurs (dans les QB, cellules locales et Tiers Lieux) de découvrir, comprendre, s'approprier et utiliser les outils et méthodes de facilitation, d'intelligence collective et de gouvernance partagée, en travaillant sur les postures personnelles et coopératives. S'ajoute à cela l'importance de l'intégration des outils précédents dans les relations de La Bascule et de l'écosystème partenaire.
Personne contact : Audrey Dufils
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Interventions d?autres intervenant·e·s extérieur·e·s :
...pourront être mobilisé·e·s / actions de formation, médiation, supervision, ...
Gouvernance du jardin / Le Noyau
MISSIONS :
- Définir et faire évoluer cette constitution ainsi que la fiche du Jardin sur la plateforme des Jardinier·e·s du Nous
- Recueillir les besoins des Jardinier·e·s et piloter les activités du jardin en fonction (définition des dates, modalités, déroulé des séances du Jardin?)
- Prendre soin de l?intégration, de la sortie des membres du Jardin et plus globalement du cadre de coopération général du Jardin
- Veiller à ce que les espaces de débriefing et de capitalisation des séances de jardinage soit réalisés
- Mettre en place et tenir à jour les supports d?information et de collaboration nécessaires au fonctionnement du Jardin (lettre d?info, page wiki, espace intranet du Jardin) et à sa reliance avec le reste de la communauté des Jardinier·e·s
- Contribuer à l?évolution des communs pédagogiques et numériques et plus globalement au fonctionnement de la communauté des Jardinier·e·s du Nous (dispositif d?animation, outils numériques, modèle économique?)
Le noyau est composé actuellement de :
Représentants de l'Université du Nous : Romain Vignes ; Marion Cremona ; François Ledoux ;
Représentants de la Bascule : Audrey Dufils ; Stéphane Valay
Espace d'inclusion, d'entraide et d'orientation, il permettra à chaque Jardinier·e de s'approprier le fonctionnement de la communauté et des outils numériques, d'être tenu·e au courant de ses actualités et événements, de naviguer dans les ressources, de partager ses questionnements, ses retours d'expériences, ses idées ou ses aspirations.
En facilitant la rencontre entre Jardinier·es, le Grand Jardin sert ainsi d'incubateur à la création de groupes de pairs, qui pour certains, deviendront petit à petit des Jardins structurés et pérennes, géographiques ou thématiques.
Il s'adresse à toute personne, sans pré-requis de formation, qui se reconnaît dans la posture d'un·e Jardinier·e du Nous et ...
Qu'est-ce qu'un·e Jardinier·e du Nous ?
- une personne qui cultive la coopération dans sa vie
- expérimente, s'enrichit et enrichit ses jardins
- Comme un sol, un·e Jardiniere a conscience que chaque Nous est différent
- cultive une posture d'humilité
- s'inscrit dans une communauté d'apprentissage
La Charte commune des Jardinier·e·s du Nous
Pour créer avec mes pairs un climat optimal d'apprentissage et de constitution de communs, je m'engage sur les 10 points suivants : Bienveillance ;Souveraineté ; Equivalence ; Apprenance ; Humilité ; Respect des règles du Jeu ; Engagement ; Confidentialité ; Communs ; Coresponsabilité financière
Télécharger la charte des jardinier·e·s du nous : https://grandjardin.jardiniersdunous.org/?ChartE/download&file=La_charte_des_Jardinieres_du_Nous.pdf
2 219 - 12 - 10 - 0
Texte de la vidéo à télécharger ici mooc.jardiniersdunous.org/?WikiAdmin/download&file=Introduction_de_la_mthode_des_6_chapeaux__CcileCarceles.pdf dont
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Contribution : Cécile Carceles, Romain Vignes - Licence CC By SA
... issue du travail effectué par le docteur DeBono. Dans les années 1980, le Docteur DeBono a constaté que l'élaboration de la pensée - que ce soit seul ou en groupe se fait en mélangeant différents modes de pensée ... la "pensée spaghetti" ...
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3 idées clefs. - regrouper les différents façons de pensée
utile à un projet en 6 catégories, 6 modes de pensée, chacun représenté par un chapeau de couleur. - tous les membres du groupe travaille dans un mode de pensée à la fois. Ex. évaluation des risques - Une séance de travail est structurée par l'ordre d'utilisation des chapeaux. Ainsi en fonction de la nature de notre travail collectif, la séquence des 6 chapeaux sera différente.
bleu = organiser ; Chapeau blanc: c'est le chapeau de la neutralité. L'espace où nous énonçons les faits, sans interprétations ou jugements. Vert = créativité ; Noir = risques ; jaune = bénéfices ; rouge = intuition ... outil de réflexion pour amener les éléments d'aide à la décision ++
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Ndlr : reste à pondérer ces critères à la main ou à l'aide d'un logiciel comme DESKRIPTOR...
des communautés apprenantes et des communs pédagogiques sur le Faire Ensemble, incubés par l'Université du Nous !
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