Les pratiques de facilitation : « les brise-glaces »
Ces petits excercices qui lient tout un apprentissage
Par Denis Cristol , le 19 novembre 2018 | Dernière mise à jour de l'article le 21 décembre 2018
La facilitation se développe en alternative ou complément de la formation des adultes. Elle valorise des pratiques qui visent à créer un flux porteur d'une énergie collective, utilisant le meilleur de chaque compétence individuelle.
L'idée de flux provient des découvertes du psychologue Mihaly Csikszentmihalyi[1], pour lequel un enchaînement d'événements qui se succèdent sans heurt produit un état de concentration si fort que le temps où les difficultés ne semblent pas avoir de prises. De cette découverte découle la « pédagogie du flow » qui met l'accent sur la continuité dans l'harmonie de séquences pédagogiques parfaitement ajustées les unes aux autres.
Ces pratiques interviennent tout au long de processus de coaching d'équipe, d'apprentissage en groupe ou de mise en place d'une culture d'intelligence collective dans les organisations. Elles ont une variété de fonctions tout au long d’un processus d’apprentissage telles que :
rompre la glace
accueillir et inclure un nouveau membre
créer un état d'esprit positif
repérer les autres, leurs compétences, leurs personnalités, leurs visions, leurs envies
favoriser la création d'un collectif d'un groupe ou d'une équipe
faire émerger de l'intelligence collective, émotionnelle, corporelle, voire spirituelle
lancer une activité
créer de l'énergie, ou la rediriger
préparer à la créativité, retrouver son enfant libre
se centrer sur son monde intérieur et se connecter aux autres
concentrer un groupe sur une tâche, une vision, un projet
fluidifier la communication et les relations
réguler les tensions ou les mettre en conscience
célébrer un moment important
évaluer des apprentissages
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